＜p＞Educa??o especial no Paran?: a coexist?ncia do atendimento p?blico e privado nos anos de 1970 e 1980 aborda um per?odo em que o Brasil perpassou por um governo ditatorial, mas ao mesmo tempo estabeleceu uma pol?tica voltada ?s pessoas com defici?ncia. A obra procura desvelar como o dualismo da educa??o desses indiv?duos, presente na contemporaneidade, foi sendo consolidado; para tanto, investiga a coexist?ncia de atendimento em escolas p?blicas regulares e em escolas especiais privado/filantr?picas. Analisa, ainda, os fatores que influenciaram a constitui??o da pol?tica implantada nesse estado, em que as quest?es presentes na Educa??o Especial foram estabelecidas em conformidade com a forma de organiza??o social que concebia como "deficiente" aquele que n?o correspondia ao padr?o de homem pensado para o setor produtivo. Essa concep??o formulou-se por diversos fatores constru?dos historicamente, tais como os conhecimentos e a??es na ?rea m?dica, que corroboraram para a formula??o da abordagem cl?nica do processo de atendimento educacional; os preceitos teol?gicos, que contribu?ram para a perpetua??o de uma perspectiva de atendimento filantr?pico; e, por fim, a express?o desses fatores nas normas estabelecidas pelo gestor. A configura??o da educa??o desse segmento social mostra os enraizamentos conceituais oriundos de diferentes per?odos hist?ricos que adentram no processo de estrutura organizacional da educa??o dessas pessoas, o car?ter do que se toma como "normalidade" e seu contr?rio, "anormalidade", gerando a??es segregadoras, em uma proposta que tinha como objetivo a integra??o. Em uma leitura mais atenta ? poss?vel identificar avan?os, mas tamb?m limites, na conjuntura em que a Educa??o Especial no Brasil se torna pol?tica p?blica de Estado.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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